科学教育与人类未来

当前位置:   首页 > 科学教育与人类未来  
当前位置:    首页  >   科学教育与人类未来  
一、论坛名称 
科学教育与人类未来 
时间:2018年9月18日 上午9:20-12:00 
地点:中国北京 国家会议中心 403会议厅 

二、承办单位 
中国科学院 科学传播局 
中国科学技术大学 科学传播研究与发展中心 
 

三、重要性及核心议题 
  “科学教育与人类未来”切合世界公众科学素质促进大学的主题,聚焦于面向人类未来的视角,探讨科学教育、科学传播与全球各国公众科学素质提升的伟大使命。 
  通过申办该专题论坛,讨论三个核心问题:
  (1)唤起全球大学、科研机构探讨面向人类未来的新一代科学教育模式;
  (2)促进全球共享的科学教育、公众科普的资源平台与标准建设;
  (3)通过承办年会专题论坛促进并深化全球同行交流合作。 


四、分论坛议程时间表
特邀主持人:姜岩  博士(新华社中国新华新闻电视网 董事长)

时 间

演讲人

演讲题目

9:20-9:30

姜岩  博士

新华社中国新华新闻电视网 总裁董事长,高级记者

开幕主持介绍

9:30-9:50

因戈尔夫·赫特尔  教授
德国柏林大学荣誉教授和波茨坦大学荣誉教授

德国MINT教育的潜力和挑战

9:50-10:10

丹尼尔·汉诺斯 博士

捷克科技社会协会主席,副教授

欧洲工程教育的新范式

10:10-10:30

丝尔卡·海努伦 教授

芬兰图尔库大学芬兰未来学研究中心(赫尔辛基分部主任)

未来教育开创更美好的人类未来:通过情景的科学传播范例

10:30-10:50

洛伊德·皮纳斯 博士

苏里南共和国原驻华大使

全球科学教育与多元文化主义

10:50-11:10

郭传杰   研究员

中科院原党组副书记、中国科大原党委书记、中国科大科学传播研究中心创立主任

高端科研资源必然是优质教育资源吗?

11:10-11:30

周德进   局长

中科院科学传播局局长

中国科学院科学教育工作的基石和未来

11:30-11:50

汤书昆   教授

中国科大科学传播研究中心主任

当科学教育面对普通民众新的成长需求

11:50-11:55

姜岩  博士

新华社中国新华新闻电视网 总裁董事长,高级记者

闭幕主持总结

11:55-12:00

褚建勋  博士

中国科大科学传播研究中心副主任

中国科技大学公共事务学院副院长

组织合影


五、嘉宾简介
因戈尔夫·赫特尔教授

德国柏林大学和波茨坦大学荣誉教授
丹尼尔·汉诺斯 博士 

捷克科技社会协会主席/捷克宇航协会主席 
丝尔卡·海努伦 教授 

芬兰图尔库大学FFRC教授,“罗马俱乐部”资深会员,世界著名的未来学家 
洛伊德·皮纳斯 博士 

苏里南共和国原驻华大使,现为苏里南外交部政策顾问,负责筹办国家外交学院。 
郭传杰 研究员 

中国科学院原党组副书记、中国科学技术大学原党委书记。中国科学技术大学科学传播研究与发展中心创始主任。 
周德进 局长 

中国科学院科学传播局,长期主管中科院科学传播整体工作,曾任中科院院士工作局局长。 
汤书昆 教授 

中国科学技术大学科学传播研究与发展中心主任,中国科大科技传播与科技政策系教授。中国科普作家协会副理事长。 
姜岩  博士 

新华社中国新华新闻电视网(CNC)党委书记、董事长、总裁。曾任新华社国际部 欧洲总分社副社长,新华社国际部副主任。 
褚建勋  博士 

中国科大科学传播研究与发展中心副主任;中国科学技术大学 公共事务学院副院长。 
六、联系人
褚建勋, chujx@ustc.edu.cn 微信:chuchu-ustc
一、论坛名称 
科学教育与人类未来 
时间:2018年9月18日 上午9:20-12:00 
地点:中国北京 国家会议中心 403会议厅 

二、承办单位 
中国科学院 科学传播局 
中国科学技术大学 科学传播研究与发展中心 
 

三、重要性及核心议题 
  “科学教育与人类未来”切合世界公众科学素质促进大学的主题,聚焦于面向人类未来的视角,探讨科学教育、科学传播与全球各国公众科学素质提升的伟大使命。 
  通过申办该专题论坛,讨论三个核心问题:
  (1)唤起全球大学、科研机构探讨面向人类未来的新一代科学教育模式;
  (2)促进全球共享的科学教育、公众科普的资源平台与标准建设;
  (3)通过承办年会专题论坛促进并深化全球同行交流合作。 


四、分论坛议程时间表
特邀主持人:姜岩  博士(新华社中国新华新闻电视网 董事长)

时 间

演讲人

演讲题目

9:20-9:30

姜岩  博士

新华社中国新华新闻电视网 总裁董事长,高级记者

开幕主持介绍

9:30-9:50

因戈尔夫·赫特尔  教授
德国柏林大学荣誉教授和波茨坦大学荣誉教授

德国MINT教育的潜力和挑战

9:50-10:10

丹尼尔·汉诺斯 博士

捷克科技社会协会主席,副教授

欧洲工程教育的新范式

10:10-10:30

丝尔卡·海努伦 教授

芬兰图尔库大学芬兰未来学研究中心(赫尔辛基分部主任)

未来教育开创更美好的人类未来:通过情景的科学传播范例

10:30-10:50

洛伊德·皮纳斯 博士

苏里南共和国原驻华大使

全球科学教育与多元文化主义

10:50-11:10

郭传杰   研究员

中科院原党组副书记、中国科大原党委书记、中国科大科学传播研究中心创立主任

高端科研资源必然是优质教育资源吗?

11:10-11:30

周德进   局长

中科院科学传播局局长

中国科学院科学教育工作的基石和未来

11:30-11:50

汤书昆   教授

中国科大科学传播研究中心主任

当科学教育面对普通民众新的成长需求

11:50-11:55

姜岩  博士

新华社中国新华新闻电视网 总裁董事长,高级记者

闭幕主持总结

11:55-12:00

褚建勋  博士

中国科大科学传播研究中心副主任

中国科技大学公共事务学院副院长

组织合影


五、嘉宾简介
因戈尔夫·赫特尔教授

德国柏林大学和波茨坦大学荣誉教授
丹尼尔·汉诺斯 博士 

捷克科技社会协会主席/捷克宇航协会主席 
丝尔卡·海努伦 教授 

芬兰图尔库大学FFRC教授,“罗马俱乐部”资深会员,世界著名的未来学家 
洛伊德·皮纳斯 博士 

苏里南共和国原驻华大使,现为苏里南外交部政策顾问,负责筹办国家外交学院。 
郭传杰 研究员 

中国科学院原党组副书记、中国科学技术大学原党委书记。中国科学技术大学科学传播研究与发展中心创始主任。 
周德进 局长 

中国科学院科学传播局,长期主管中科院科学传播整体工作,曾任中科院院士工作局局长。 
汤书昆 教授 

中国科学技术大学科学传播研究与发展中心主任,中国科大科技传播与科技政策系教授。中国科普作家协会副理事长。 
姜岩  博士 

新华社中国新华新闻电视网(CNC)党委书记、董事长、总裁。曾任新华社国际部 欧洲总分社副社长,新华社国际部副主任。 
褚建勋  博士 

中国科大科学传播研究与发展中心副主任;中国科学技术大学 公共事务学院副院长。 
六、联系人
褚建勋, chujx@ustc.edu.cn 微信:chuchu-ustc
专家观点:
  9月18日上午,世界公众科学素质大会第一分论坛“科学教育与人类未来”在国家会议中心403会议室举行,会议主讲者包括了来自德国、捷克、芬兰、苏里南等多国特邀嘉宾,国内特邀嘉宾包括了中国科学院原党组副书记兼中国科学技术大学原党委书记郭传杰先生、中国科学院科学传播局局长周德进先生、中国科学技术大学科学传播研究与发展中心主任汤书昆先生等三位做主题发言。论坛由中国科学院科学传播局、中国科学技术大学科学传播研究与发展中心承办,特邀新华社中国新华新闻电视网总裁姜岩博士主持,中国科学技术大学公共事务学院副院长褚建勋负责组织,共有70多位学者学生参加该论坛。
  首先做主题演讲的是来自德国柏林洪堡大学和波茨坦大学荣誉教授因戈尔夫·赫特尔(Ingolf Hertel)博士,他是柏林-勃兰登堡科学与人文科学院(BBAW)院士,柏林马克斯·玻恩短脉冲光谱学和非线性光学研究所(MBI)前所长,曾获德意志联邦共和国一等十字勋章。因他曾任德国物理学会(DPG)中学师资教育和物理教学研究组协调员,并从2012年至今担任柏林勃兰登堡科学与人文科学院在德国国家MINT论坛代表,所以他以《德国MINT/STEM教育的潜力和挑战——反思中学的物理技术》为题系统介绍了德国的教育系统,从中学物理技术教育的案例中反思科学素养中存在的问题、阐释了“科学的本质”(Nature of Science),他建议有必要引进MINT(也就是: Mathematics, Informatics, Natural science and Technology)计划,这是德国中学的使命要求,他通过一些德国典型案例来细致解释了如何推进MINT/STEM教授的种种做法,具有很好的启示意义。
  紧接着,捷克科技社会协会主席丹尼尔·汉诺斯(Daniel Hanus)博士在《欧洲工程教育的新范式》中系统介绍了欧洲工程教育的现状以及面临的新挑战,从工业4.0的视角提出了新的范式:教育4.0  。这是一种面向未来智能制造新挑战的未来发展趋势,他通过举例的方式展示了产学研合作的Academy-Industry 4.0 Collaboration的典型案例,强调了未来的欧洲工程教育4.0的新范式,给与会者带来了让人耳目一新的前瞻思路,大家都对“教育4.0”新范式表示认同和赞赏。
  来自芬兰图尔库大学芬兰未来学研究中心的著名未来学家丝尔卡·海努伦(Sirkka Heinonen)教授做了一场题为《未来教育开创更美好的人类未来:通过情景的科学传播范例》的报告,她从三个部分“未来学教育”、“通过情景模拟的未来学素养”和“低碳情景模拟与典型案例:SÄVÄYS Project”来介绍芬兰的未来学发展情况,以及未来学对联合国可持续发展目标(SDG)的重要作用,强调了如何通过情景模拟的方法来加强公众的未来素养,这是公众科学素养的重要部分。海努伦教授还介绍了芬兰图尔库大学作为世界未来学的前沿重镇之一的博士、硕士培养计划,对很多中国高校的未来学研究具有一定的启发借鉴作用。她的未来学背景引起了大家的广泛兴趣,会后就有一些与会的出版社领导跟海努伦教授主动联系希望能够合作策划出版一系列未来学前沿译著或专著。
  第四位海外嘉宾是苏里南共和国原驻华大使、中国科学技术大学校友洛伊德·皮纳斯(Lloyd L. Pinas)博士,他目前回国担任苏里南共和国外交部政策顾问,曾用中文出版两本专著,是个“中国通”。他从语言学的背景分析了科学教育和教化的区别,结合苏里南的国家实际情况介绍了他在苏里南和中国的一些关于科学与文化关系的哲学思考,强调了语言能力理解要考虑到语言文化的重要性。现代人的生活方式离不开科学,这就是教育的文化本质。通过科学素养,我们才能够理解我们的文化,才能适应我们的生活,因此,整个全球的科学教育不仅仅是教育,还要通过文化进行融合,这就是全球科学教化的更深刻涵义,也是未来世界各国共同努力的伟大目标。
  在国内嘉宾报告环节,首先邀请了中国科学院原党组副书记、中国科学技术大学原党委书记郭传杰先生发言。作为在中科院一线领导从事科学普及工作20多年的老领导,郭传杰先生曾主持策划召开了我国第一次以“公民科学素质与国家科学传播战略”为主题的第307次香山科学会议,在2006年在中国科大第一次创立了以科学传播为研究主题的一个省部级研究基地:中国科大科学传播研究与发展中心。他在报告中提出了一个值得学者和实业界反思的新问题“高端科研资源必然是优质教育资源吗?”他介绍了整个中科院系统的100多个研究所拥有大量的高端科研资源,但是这些都需要花精力、认真地总结提炼并形成中小学生、普通老百姓能理解的科学教育资源,这是非常有挑战的必要环节。他总结了中科院以前的很多好做法,并通过“人才”、“成果”、“设备信息”、“场所过程”四个环节细致探讨了如何才能使高端科研资源变成优质的科学教育资源,让与会者觉得受益匪浅。
  随后,中科院科学传播局周德进局长以《中国科学院科学教育工作的基石和未来》为题系统介绍了中科院的科学教育工作现状,在过去的70年历程中,中科院一直非常注重向公众进行科学教育和科学普及工作,特别是最近几年大型科学装置成为科学教育的亮点和基石。中科院牵头组织了一系列的科学教育活动,例如:科学教育联盟、求真科学营、北京青少年科技俱乐部等等。当然,围绕中科院特点制定了两类人群——培养科学素养合格的公民、培养未来的科学家,周德进局长也提到了一些亟待解决的困难:科学教育理论研究缺乏、知识化倾向严重;科学教育标准有不适应时代发展的因素;多学科交叉融合困难,不仅需要重塑课程体系,还需转变教学方式;科学教育的信息化滞后,一方面资源共享困难,另一方面资源闲置现象严重。这些科学教育问题引起了与会者的广泛共鸣,对未来发展有重要意义。
  最后发言的是中国科学技术大学科学传播研究与发展中心主任汤书昆教授,他用了一个新潮的题目“当科学教育面对普通民众新的成长需求”,强调了当代普通民众对于科学教育的需求已不断成长,新技术快速普及应用带来生存能力挑战不断前移与后移。例如:互联网、智能手机、大数据、人工智能、基因技术、干细胞技术都已经成为科学教育的必备内容,据传不久以后的小学教育加入了新的数据库课程和编程课程,这些新的需求已成为科学教育的内生动力,我们高校科学教育工作者积极应对,提高公众科学素质,构建人类命运共同体。
  主持人姜岩博士感谢各位嘉宾的精彩发言,并对各位的报告内容做了精炼的总结和点评:今天上午的论坛是世界科学教育领域的一次重要活动。大家达成了六点共识:
  一、科学发展日新月异,正在深刻改变着人类社会——与科技创新一样,提升公众科学素质对构建人类命运共同体具有重要作用。
  二、科学教育是提升科学素质的必经途径,在科学与公众之间必须架桥接轨。
  三、未来是可以塑造的,科学教育是重要的塑造工具。
  四、科学教育工作者非常重要,他们在一定程度上决定了我们的未来,应当给予他们更高的社会地位和尊重。
  五、随着科技进入新的时代,科学教育也要进入新的时代,既要由工业4.0也要有教育4.0。
  六、大家呼吁社会各界大力支持科学教育,推动公众科学素质共商共建共享共促,为构建人类命运共同体作出应有的贡献。
  大家认为,应当把这六点共识修改补充后提交给大会作为会议成果,并建议形成《促进世界科学教育的北京共识》。

  分论坛负责人:褚建勋(中国科学技术大学公共事务学院副院长)
  如有问题,及时反馈: chujx@ustc.edu.cn
专家观点:
  9月18日上午,世界公众科学素质大会第一分论坛“科学教育与人类未来”在国家会议中心403会议室举行,会议主讲者包括了来自德国、捷克、芬兰、苏里南等多国特邀嘉宾,国内特邀嘉宾包括了中国科学院原党组副书记兼中国科学技术大学原党委书记郭传杰先生、中国科学院科学传播局局长周德进先生、中国科学技术大学科学传播研究与发展中心主任汤书昆先生等三位做主题发言。论坛由中国科学院科学传播局、中国科学技术大学科学传播研究与发展中心承办,特邀新华社中国新华新闻电视网总裁姜岩博士主持,中国科学技术大学公共事务学院副院长褚建勋负责组织,共有70多位学者学生参加该论坛。
  首先做主题演讲的是来自德国柏林洪堡大学和波茨坦大学荣誉教授因戈尔夫·赫特尔(Ingolf Hertel)博士,他是柏林-勃兰登堡科学与人文科学院(BBAW)院士,柏林马克斯·玻恩短脉冲光谱学和非线性光学研究所(MBI)前所长,曾获德意志联邦共和国一等十字勋章。因他曾任德国物理学会(DPG)中学师资教育和物理教学研究组协调员,并从2012年至今担任柏林勃兰登堡科学与人文科学院在德国国家MINT论坛代表,所以他以《德国MINT/STEM教育的潜力和挑战——反思中学的物理技术》为题系统介绍了德国的教育系统,从中学物理技术教育的案例中反思科学素养中存在的问题、阐释了“科学的本质”(Nature of Science),他建议有必要引进MINT(也就是: Mathematics, Informatics, Natural science and Technology)计划,这是德国中学的使命要求,他通过一些德国典型案例来细致解释了如何推进MINT/STEM教授的种种做法,具有很好的启示意义。
  紧接着,捷克科技社会协会主席丹尼尔·汉诺斯(Daniel Hanus)博士在《欧洲工程教育的新范式》中系统介绍了欧洲工程教育的现状以及面临的新挑战,从工业4.0的视角提出了新的范式:教育4.0  。这是一种面向未来智能制造新挑战的未来发展趋势,他通过举例的方式展示了产学研合作的Academy-Industry 4.0 Collaboration的典型案例,强调了未来的欧洲工程教育4.0的新范式,给与会者带来了让人耳目一新的前瞻思路,大家都对“教育4.0”新范式表示认同和赞赏。
  来自芬兰图尔库大学芬兰未来学研究中心的著名未来学家丝尔卡·海努伦(Sirkka Heinonen)教授做了一场题为《未来教育开创更美好的人类未来:通过情景的科学传播范例》的报告,她从三个部分“未来学教育”、“通过情景模拟的未来学素养”和“低碳情景模拟与典型案例:SÄVÄYS Project”来介绍芬兰的未来学发展情况,以及未来学对联合国可持续发展目标(SDG)的重要作用,强调了如何通过情景模拟的方法来加强公众的未来素养,这是公众科学素养的重要部分。海努伦教授还介绍了芬兰图尔库大学作为世界未来学的前沿重镇之一的博士、硕士培养计划,对很多中国高校的未来学研究具有一定的启发借鉴作用。她的未来学背景引起了大家的广泛兴趣,会后就有一些与会的出版社领导跟海努伦教授主动联系希望能够合作策划出版一系列未来学前沿译著或专著。
  第四位海外嘉宾是苏里南共和国原驻华大使、中国科学技术大学校友洛伊德·皮纳斯(Lloyd L. Pinas)博士,他目前回国担任苏里南共和国外交部政策顾问,曾用中文出版两本专著,是个“中国通”。他从语言学的背景分析了科学教育和教化的区别,结合苏里南的国家实际情况介绍了他在苏里南和中国的一些关于科学与文化关系的哲学思考,强调了语言能力理解要考虑到语言文化的重要性。现代人的生活方式离不开科学,这就是教育的文化本质。通过科学素养,我们才能够理解我们的文化,才能适应我们的生活,因此,整个全球的科学教育不仅仅是教育,还要通过文化进行融合,这就是全球科学教化的更深刻涵义,也是未来世界各国共同努力的伟大目标。
  在国内嘉宾报告环节,首先邀请了中国科学院原党组副书记、中国科学技术大学原党委书记郭传杰先生发言。作为在中科院一线领导从事科学普及工作20多年的老领导,郭传杰先生曾主持策划召开了我国第一次以“公民科学素质与国家科学传播战略”为主题的第307次香山科学会议,在2006年在中国科大第一次创立了以科学传播为研究主题的一个省部级研究基地:中国科大科学传播研究与发展中心。他在报告中提出了一个值得学者和实业界反思的新问题“高端科研资源必然是优质教育资源吗?”他介绍了整个中科院系统的100多个研究所拥有大量的高端科研资源,但是这些都需要花精力、认真地总结提炼并形成中小学生、普通老百姓能理解的科学教育资源,这是非常有挑战的必要环节。他总结了中科院以前的很多好做法,并通过“人才”、“成果”、“设备信息”、“场所过程”四个环节细致探讨了如何才能使高端科研资源变成优质的科学教育资源,让与会者觉得受益匪浅。
  随后,中科院科学传播局周德进局长以《中国科学院科学教育工作的基石和未来》为题系统介绍了中科院的科学教育工作现状,在过去的70年历程中,中科院一直非常注重向公众进行科学教育和科学普及工作,特别是最近几年大型科学装置成为科学教育的亮点和基石。中科院牵头组织了一系列的科学教育活动,例如:科学教育联盟、求真科学营、北京青少年科技俱乐部等等。当然,围绕中科院特点制定了两类人群——培养科学素养合格的公民、培养未来的科学家,周德进局长也提到了一些亟待解决的困难:科学教育理论研究缺乏、知识化倾向严重;科学教育标准有不适应时代发展的因素;多学科交叉融合困难,不仅需要重塑课程体系,还需转变教学方式;科学教育的信息化滞后,一方面资源共享困难,另一方面资源闲置现象严重。这些科学教育问题引起了与会者的广泛共鸣,对未来发展有重要意义。
  最后发言的是中国科学技术大学科学传播研究与发展中心主任汤书昆教授,他用了一个新潮的题目“当科学教育面对普通民众新的成长需求”,强调了当代普通民众对于科学教育的需求已不断成长,新技术快速普及应用带来生存能力挑战不断前移与后移。例如:互联网、智能手机、大数据、人工智能、基因技术、干细胞技术都已经成为科学教育的必备内容,据传不久以后的小学教育加入了新的数据库课程和编程课程,这些新的需求已成为科学教育的内生动力,我们高校科学教育工作者积极应对,提高公众科学素质,构建人类命运共同体。
  主持人姜岩博士感谢各位嘉宾的精彩发言,并对各位的报告内容做了精炼的总结和点评:今天上午的论坛是世界科学教育领域的一次重要活动。大家达成了六点共识:
  一、科学发展日新月异,正在深刻改变着人类社会——与科技创新一样,提升公众科学素质对构建人类命运共同体具有重要作用。
  二、科学教育是提升科学素质的必经途径,在科学与公众之间必须架桥接轨。
  三、未来是可以塑造的,科学教育是重要的塑造工具。
  四、科学教育工作者非常重要,他们在一定程度上决定了我们的未来,应当给予他们更高的社会地位和尊重。
  五、随着科技进入新的时代,科学教育也要进入新的时代,既要由工业4.0也要有教育4.0。
  六、大家呼吁社会各界大力支持科学教育,推动公众科学素质共商共建共享共促,为构建人类命运共同体作出应有的贡献。
  大家认为,应当把这六点共识修改补充后提交给大会作为会议成果,并建议形成《促进世界科学教育的北京共识》。

  分论坛负责人:褚建勋(中国科学技术大学公共事务学院副院长)
  如有问题,及时反馈: chujx@ustc.edu.cn