信息化手段升级推动科普服务创新发展

一、 论坛名称: 
信息化手段升级推动科普服务创新发展 

二、论坛简介:
  2016年5月30日,习近平总书记在“科技三会”上强调,科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。加强科学普及,成为新时代我国全面推进创新的重大任务,需要全社会共同努力。“科”意为“科学性”,重在内容;“普”意为“普及性”,重在表达,当今世界以数字化、网络化、智能化为标志的信息技术革命日新月异,在信息化时代下,科学知识的表达手段也在与时俱进。云计算、大数据、互联网和人工智能等现代信息技术的应用,使泛在、精准、交互式的内容创新和服务成为现实。应对新形势新任务,科普工作要主动融入新技术、新产业变革的历史洪流中,进行一场内容生产、传播机制、管理体制和运行方式的深刻生态创新,实现工作流程和服务形态的再造和重构,紧跟时代并引领时代,实现新时代科普人的新作为、新担当。 
  新华网是国家通讯社新华社主办的综合新闻信息服务门户网站,是中国最具影响力的网络媒体和具有全球影响力的中文网站。多年来,新华网在各项全球重大报道中从未缺位,从国家领导人与网民在线交流到重大事件权威发布,从重要的国际事件到国际关系问题解析,从全媒体的国际化报道到重大国际化论坛的承接、承办并配合深度报道,新华网正成为全球网民了解中国的重要窗口。 
  新华网承办本论坛将紧紧围绕“科学素质促进:创新与发展”议题展开,重点聚焦科普信息化手段的转型升级;从视频化到移动化、社交化的科普内容创作与传播中,探讨科普信息化手段的创新发展;探讨如何有效运用互联网、电视媒体、科普游戏等手段创新科普方式;探讨在线教育在公民科学素质教育中,尤其是青少年科学教育中的效果与意义;探讨人工智能、数字化等科技前沿技术在科普服务中的应用;解读云计算、大数据在实现科普内容精准推送中的作用等。 

三、论坛议程:
时间:
2018年9月18日,09:20-12:00

致辞: 
09:25-09:50 
主旨报告:发现科学之美 
报告嘉宾:梁琰 
09:50-10:15 
主旨报告:现代技术推动科普手段创新 
报告嘉宾:西奥多•格雷  
10:15-10:40 
主旨报告:当代中学生科学素质教育 
报告嘉宾:周建华 
10:40-11:05 
主旨报告:数字创意技术,让科普更有趣 
报告嘉宾:陈洪 
11:05-11:30 
主旨报告:冷暖科普 
报告嘉宾:王雪纯 
11:30-12:00 
圆桌论坛:信息化手段助推中国科普走向国际化 
 

四、论坛嘉宾: 

梁琰:

  著名科普达人。现任中国科学技术大学科技传播系副研究员,“美丽科学”教育品牌创始人,“美丽化学”主创。曾被《中国科学报》评为2015十大科普人物之一。梁琰的《美丽的化学反应》一书入选2016年度“大众喜爱的50种图书”。梁琰制作的化学反应显微影片《黑与白》入选美国国家地理短片电影精选2016年度前十。由美丽科学和中国化学会合作的“重现化学”项目入选由中国科协和人民日报社主办的“典赞·2017科普中国”十大网络科普作品。梁琰目前的工作主要聚焦于小学科学教育以及科学与艺术相结合的影视作品。 


西奥多•格雷:

  化学家,全球著名科普畅销书《神奇的化学元素》、《疯狂科学》作者,探索频道(Discovery Channel)节目嘉宾,美国科普杂志《Popular Science》专栏作家。 


周建华:


  中国人民大学附属中学党委书记,副校长 


陈洪:

  北京邮电大学世纪学院科研与产业处处长 
王雪纯
  中央电视台《加油,向未来!》制片人


五、承办单位:
新华网股份有限公司 

六、论坛网址: 
www.news.cn 
一、 论坛名称: 
信息化手段升级推动科普服务创新发展 

二、论坛简介:
  2016年5月30日,习近平总书记在“科技三会”上强调,科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。加强科学普及,成为新时代我国全面推进创新的重大任务,需要全社会共同努力。“科”意为“科学性”,重在内容;“普”意为“普及性”,重在表达,当今世界以数字化、网络化、智能化为标志的信息技术革命日新月异,在信息化时代下,科学知识的表达手段也在与时俱进。云计算、大数据、互联网和人工智能等现代信息技术的应用,使泛在、精准、交互式的内容创新和服务成为现实。应对新形势新任务,科普工作要主动融入新技术、新产业变革的历史洪流中,进行一场内容生产、传播机制、管理体制和运行方式的深刻生态创新,实现工作流程和服务形态的再造和重构,紧跟时代并引领时代,实现新时代科普人的新作为、新担当。 
  新华网是国家通讯社新华社主办的综合新闻信息服务门户网站,是中国最具影响力的网络媒体和具有全球影响力的中文网站。多年来,新华网在各项全球重大报道中从未缺位,从国家领导人与网民在线交流到重大事件权威发布,从重要的国际事件到国际关系问题解析,从全媒体的国际化报道到重大国际化论坛的承接、承办并配合深度报道,新华网正成为全球网民了解中国的重要窗口。 
  新华网承办本论坛将紧紧围绕“科学素质促进:创新与发展”议题展开,重点聚焦科普信息化手段的转型升级;从视频化到移动化、社交化的科普内容创作与传播中,探讨科普信息化手段的创新发展;探讨如何有效运用互联网、电视媒体、科普游戏等手段创新科普方式;探讨在线教育在公民科学素质教育中,尤其是青少年科学教育中的效果与意义;探讨人工智能、数字化等科技前沿技术在科普服务中的应用;解读云计算、大数据在实现科普内容精准推送中的作用等。 

三、论坛议程:
时间:
2018年9月18日,09:20-12:00

致辞: 
09:25-09:50 
主旨报告:发现科学之美 
报告嘉宾:梁琰 
09:50-10:15 
主旨报告:现代技术推动科普手段创新 
报告嘉宾:西奥多•格雷  
10:15-10:40 
主旨报告:当代中学生科学素质教育 
报告嘉宾:周建华 
10:40-11:05 
主旨报告:数字创意技术,让科普更有趣 
报告嘉宾:陈洪 
11:05-11:30 
主旨报告:冷暖科普 
报告嘉宾:王雪纯 
11:30-12:00 
圆桌论坛:信息化手段助推中国科普走向国际化 
 

四、论坛嘉宾: 

梁琰:

  著名科普达人。现任中国科学技术大学科技传播系副研究员,“美丽科学”教育品牌创始人,“美丽化学”主创。曾被《中国科学报》评为2015十大科普人物之一。梁琰的《美丽的化学反应》一书入选2016年度“大众喜爱的50种图书”。梁琰制作的化学反应显微影片《黑与白》入选美国国家地理短片电影精选2016年度前十。由美丽科学和中国化学会合作的“重现化学”项目入选由中国科协和人民日报社主办的“典赞·2017科普中国”十大网络科普作品。梁琰目前的工作主要聚焦于小学科学教育以及科学与艺术相结合的影视作品。 


西奥多•格雷:

  化学家,全球著名科普畅销书《神奇的化学元素》、《疯狂科学》作者,探索频道(Discovery Channel)节目嘉宾,美国科普杂志《Popular Science》专栏作家。 


周建华:


  中国人民大学附属中学党委书记,副校长 


陈洪:

  北京邮电大学世纪学院科研与产业处处长 
王雪纯
  中央电视台《加油,向未来!》制片人


五、承办单位:
新华网股份有限公司 

六、论坛网址: 
www.news.cn 

由中国科学技术协会主办,新华网股份有限公司承办的信息化手段升级推动科普服务创新发展论坛在北京国家会议中心召开。中国科协科普部科普信息化处处长张斌、中国科学技术大学科技传播系特任副研究员梁琰、西奥多•格雷、中国人民大学附属中学党委书记周建华、北京邮电大学世纪学院科研与产业处处长陈洪、中央电视台《加油,向未来》制片人王雪纯等出席。新华网科普事业部总监付方明主持论坛。



此次论坛,紧密围绕“科学素质促进:创新与发展”议题展开,重点聚焦科普信息化手段的转型升级。从视频化到移动化、社交化的科普内容创作与传播中,探讨科普信息化手段的创新发展,交流如何有效运用互联网、电视媒体、科普游戏等手段创新科普方式,讨论在线教育在公民科学素质教育中,尤其是青少年科学教育中的效果与意义,探讨人工智能、数字化等科技前沿技术在科普服务中的应用,解读云计算、大数据在实现科普内容精准推送中的作用等。


      梁琰作《发现科学之美》主题演讲,与大家分享了自己与团队利用先进技术拍摄的化学反应以及动物细节。




      西奥多•格雷发表《匹配卡现代技术推动科普手段创新》主题演讲。



      周建华在《当代中学生科学素质教育》主题演讲中提到,科学素养培育的关键在中小学。


陈洪围绕《数字创意技术,让科普更有趣》主题进行演讲。



      王雪纯在演讲中表示,科普节目最朴实的目的应该是把相关知识展现出来,引
发观众兴趣,激起受众好奇。

专家观点:
(一)专家张斌
国家和地区的公众科学素质水平,既构成其文化的根基和底蕴,决定着它的发展现状,也影响着其未来的发展趋势。
今年举办世界公众科学素质促进大会,希望在今年的世界公众科学素质促进大会的平台上,为各国各地区人民创造更加广阔的科学普及的空间,同时进一步提升全民科学素质,支撑我国的世界科技强国战略。
未来中国科协将组织多种形式的活动,为提高全民科学素质、营造全社会讲科学、爱科学、用科学的良好氛围,做出进一步的努力。近年来技术迅猛发展,在新形势下科普服务和科普工作也应该主动融入到新的技术发展潮流中,把握信息化浪潮,利用信息化手段,进行一场内容生产、传播机制、管理机制和运行方式,以及工作流程的全面重塑。希望这个论坛可以给专家以及听众搭建一个平台,为推动科普升级服务创新发展做出努力。
(二)专家西奥多•格雷
科学的沟通一定要跟生活联系起来。科学家的一个重要任务是将科学发现发表出来,科学的存在为科普提供了基础与后盾,向公众传播科学知识的任务除了科研院所外,还需要让政府尤其政府的教育部门加入进来,这样可以清楚地划分出科普服务上的一些职责和权限。科学家和大众看待世界的视角是有所不同的,一定要联系起来,让人们知道化学跟生活的相关性。
很多人认为科学是一些非常枯燥的学科,一个好的教学材料对于整个世界的科普服务都是大有意义的。如果在科普宣传过程当中,把高质量的材料提供给媒体,让媒体进行大众传播,让更多人可以从科普APP当中,或者高科技的手段当中了解到科学知识,那它的意义就是非凡的。适当使用高科技手段,对于科普的传播与落地十分有益。
(三)专家王雪纯
科普节目最朴实的目的应该是把相关知识展现出来,引发观众兴趣,激起受众好奇。
(四)专家陈洪
科普很多内容是想把传导的精神力量、传导的思维方式和传导的科学知识传导给孩子。
传导科学知识的过程当中,应该包含提高趣味性、娱乐化的外层的框架。目前有一个很新的创新技术,就是数字创意的技术。面对目前的技术环境,有必要更好地整合,把它运用到科普环境里面去。要想办法尝试从过去的观察态进入到所谓的沉浸体验的方式。
信息化手段给我们提供了很多的工具,不管是生产型的工具,还是传播性的渠道,给了我们很多的便利。从这个角度来讲,我们有更多的利器,更容易一些。从难度的角度来讲,这样的信息化手段上来以后,大家越来越习惯于新的信息化手段传播东西。
(五)专家梁琰
仅仅让孩子们背诵化学方程式会非常枯燥,但围绕化学反应拍摄的微观视频,能使孩子们直观的、近距离观赏化学反应纯粹的美,希望通过这类视频能对科学感兴趣。
如何把小学生的科学课上好?我们提出了一个“小学科学互动资源”的解决方案,帮助给老师上好科学课。如动物单元中,通过摄影,从各个角度拍摄动物,让学生在大屏幕上可以观察动物的各种细节。

圆桌论坛嘉宾观点
(一)专家王雪纯
现在科普的气侯已经形成了,从时机上说是非常好的时机,但也有阻力,科普阻力来自于现在的手段多了,产生的内容也多了,所以可能标准就不是特别一致,标准不一致,科学信息传递过程中可能产生误导,甚至是一些歧解,大家说还不如不传播,这种事情也会发生,这种事情怎么过滤或者展开更多讨论,有更多的见解可以站出来,这是下一步更需要的气氛,就是更多的探讨更多的求知。
(二)专家西奥多·格雷
科普内容很难进行评估,因为我们知道在过去,去学科学知识的话,可以通过查文献资料,去图书馆,去看书本,这是过去学习科学知识经常遇到的问题。但是在科普上这样的道路就行不通,我们经常要考虑很多的影响,比如公众对科普的辨识度,比如科普大众传播过程当中,是否能让公众接受到准确的信息,这也是需要考虑的问题。甚至有时候传播知识错误,把人引入歧途都是有可能的。在整个过程当中,我们需要引导观众进行自我判断,不断地去筛选具有价值和准确的信息,这是在整个传播学以及科普服务创新和发展当中的一个难点。所以我们要知道在整个过程当中,怎样去解决这个问题,但是我现在还没有更好的答案。
(三)专家周建华
如果把科普定义为科学知识的普及,信息化手段无疑有巨大的优势。但是从教育的角度,知识只是所有教育最基础的一个东西,因为在知识之上还存在着方法,存在着能力,而且通过学习知识的过程,形成情感价值观,这个是比知识更有价值的。
所以一个是要定位,在小学阶段让学生以动手为主,引发兴趣,求知欲、好奇心。初中阶段应该了解必要的知识。到高中阶段就要经历一些比较完整的严格的科研的过程,从选题开始到进行假设,形成实验,实验选题,最后形成报告,报告的交流。现在用信息化手段助推知识传播是很有效的,但是我们不能把科学知识的习得作为科普的全部。
将来可能把教知识交给人工智能,但能把育人真正还给老师,将来老师教知识的功能越来越弱化,但育人的功能要越来越强化。
(四)专家陈洪
信息化手段给我们提供了很多的工具,不管是生产型的工具,还是传播性的渠道,给了我们很多的便利。从这个角度来讲,科普变得更容易了。但这样的信息化手段会使人们越来越习惯于新的信息化手段传播东西,大家口味更刁了。科普的内容和整个用新型的信息化方式过来的其他的大量信息和内容,它在跟我们竞争。我们做科普必须做的更好,让公众接受。
(五)专家梁琰
信息化手段包括各种各样技术的应用对科普都是非常重要的,但如今信息量太大,信息化科普面临着要争夺大家的时间。希望科普最后能扎根到教育,因为孩子们还是大部分时间在学校里面学习,要从小学接触科学。我们拍了很多化学反应,是一个非常高质量的资源,希望很多老师用起来。

由中国科学技术协会主办,新华网股份有限公司承办的信息化手段升级推动科普服务创新发展论坛在北京国家会议中心召开。中国科协科普部科普信息化处处长张斌、中国科学技术大学科技传播系特任副研究员梁琰、西奥多•格雷、中国人民大学附属中学党委书记周建华、北京邮电大学世纪学院科研与产业处处长陈洪、中央电视台《加油,向未来》制片人王雪纯等出席。新华网科普事业部总监付方明主持论坛。


此次论坛,紧密围绕“科学素质促进:创新与发展”议题展开,重点聚焦科普信息化手段的转型升级。从视频化到移动化、社交化的科普内容创作与传播中,探讨科普信息化手段的创新发展,交流如何有效运用互联网、电视媒体、科普游戏等手段创新科普方式,讨论在线教育在公民科学素质教育中,尤其是青少年科学教育中的效果与意义,探讨人工智能、数字化等科技前沿技术在科普服务中的应用,解读云计算、大数据在实现科普内容精准推送中的作用等。


      梁琰作《发现科学之美》主题演讲,与大家分享了自己与团队利用先进技术拍摄的化学反应以及动物细节。

      西奥多•格雷发表《匹配卡现代技术推动科普手段创新》主题演讲。


      周建华在《当代中学生科学素质教育》主题演讲中提到,科学素养培育的关键在中小学。

陈洪围绕《数字创意技术,让科普更有趣》主题进行演讲。


      王雪纯在演讲中表示,科普节目最朴实的目的应该是把相关知识展现出来,引
发观众兴趣,激起受众好奇。

专家观点:
(一)专家张斌
国家和地区的公众科学素质水平,既构成其文化的根基和底蕴,决定着它的发展现状,也影响着其未来的发展趋势。
今年举办世界公众科学素质促进大会,希望在今年的世界公众科学素质促进大会的平台上,为各国各地区人民创造更加广阔的科学普及的空间,同时进一步提升全民科学素质,支撑我国的世界科技强国战略。
未来中国科协将组织多种形式的活动,为提高全民科学素质、营造全社会讲科学、爱科学、用科学的良好氛围,做出进一步的努力。近年来技术迅猛发展,在新形势下科普服务和科普工作也应该主动融入到新的技术发展潮流中,把握信息化浪潮,利用信息化手段,进行一场内容生产、传播机制、管理机制和运行方式,以及工作流程的全面重塑。希望这个论坛可以给专家以及听众搭建一个平台,为推动科普升级服务创新发展做出努力。
(二)专家西奥多•格雷
科学的沟通一定要跟生活联系起来。科学家的一个重要任务是将科学发现发表出来,科学的存在为科普提供了基础与后盾,向公众传播科学知识的任务除了科研院所外,还需要让政府尤其政府的教育部门加入进来,这样可以清楚地划分出科普服务上的一些职责和权限。科学家和大众看待世界的视角是有所不同的,一定要联系起来,让人们知道化学跟生活的相关性。
很多人认为科学是一些非常枯燥的学科,一个好的教学材料对于整个世界的科普服务都是大有意义的。如果在科普宣传过程当中,把高质量的材料提供给媒体,让媒体进行大众传播,让更多人可以从科普APP当中,或者高科技的手段当中了解到科学知识,那它的意义就是非凡的。适当使用高科技手段,对于科普的传播与落地十分有益。
(三)专家王雪纯
科普节目最朴实的目的应该是把相关知识展现出来,引发观众兴趣,激起受众好奇。
(四)专家陈洪
科普很多内容是想把传导的精神力量、传导的思维方式和传导的科学知识传导给孩子。
传导科学知识的过程当中,应该包含提高趣味性、娱乐化的外层的框架。目前有一个很新的创新技术,就是数字创意的技术。面对目前的技术环境,有必要更好地整合,把它运用到科普环境里面去。要想办法尝试从过去的观察态进入到所谓的沉浸体验的方式。
信息化手段给我们提供了很多的工具,不管是生产型的工具,还是传播性的渠道,给了我们很多的便利。从这个角度来讲,我们有更多的利器,更容易一些。从难度的角度来讲,这样的信息化手段上来以后,大家越来越习惯于新的信息化手段传播东西。
(五)专家梁琰
仅仅让孩子们背诵化学方程式会非常枯燥,但围绕化学反应拍摄的微观视频,能使孩子们直观的、近距离观赏化学反应纯粹的美,希望通过这类视频能对科学感兴趣。
如何把小学生的科学课上好?我们提出了一个“小学科学互动资源”的解决方案,帮助给老师上好科学课。如动物单元中,通过摄影,从各个角度拍摄动物,让学生在大屏幕上可以观察动物的各种细节。

圆桌论坛嘉宾观点
(一)专家王雪纯
现在科普的气侯已经形成了,从时机上说是非常好的时机,但也有阻力,科普阻力来自于现在的手段多了,产生的内容也多了,所以可能标准就不是特别一致,标准不一致,科学信息传递过程中可能产生误导,甚至是一些歧解,大家说还不如不传播,这种事情也会发生,这种事情怎么过滤或者展开更多讨论,有更多的见解可以站出来,这是下一步更需要的气氛,就是更多的探讨更多的求知。
(二)专家西奥多·格雷
科普内容很难进行评估,因为我们知道在过去,去学科学知识的话,可以通过查文献资料,去图书馆,去看书本,这是过去学习科学知识经常遇到的问题。但是在科普上这样的道路就行不通,我们经常要考虑很多的影响,比如公众对科普的辨识度,比如科普大众传播过程当中,是否能让公众接受到准确的信息,这也是需要考虑的问题。甚至有时候传播知识错误,把人引入歧途都是有可能的。在整个过程当中,我们需要引导观众进行自我判断,不断地去筛选具有价值和准确的信息,这是在整个传播学以及科普服务创新和发展当中的一个难点。所以我们要知道在整个过程当中,怎样去解决这个问题,但是我现在还没有更好的答案。
(三)专家周建华
如果把科普定义为科学知识的普及,信息化手段无疑有巨大的优势。但是从教育的角度,知识只是所有教育最基础的一个东西,因为在知识之上还存在着方法,存在着能力,而且通过学习知识的过程,形成情感价值观,这个是比知识更有价值的。
所以一个是要定位,在小学阶段让学生以动手为主,引发兴趣,求知欲、好奇心。初中阶段应该了解必要的知识。到高中阶段就要经历一些比较完整的严格的科研的过程,从选题开始到进行假设,形成实验,实验选题,最后形成报告,报告的交流。现在用信息化手段助推知识传播是很有效的,但是我们不能把科学知识的习得作为科普的全部。
将来可能把教知识交给人工智能,但能把育人真正还给老师,将来老师教知识的功能越来越弱化,但育人的功能要越来越强化。
(四)专家陈洪
信息化手段给我们提供了很多的工具,不管是生产型的工具,还是传播性的渠道,给了我们很多的便利。从这个角度来讲,科普变得更容易了。但这样的信息化手段会使人们越来越习惯于新的信息化手段传播东西,大家口味更刁了。科普的内容和整个用新型的信息化方式过来的其他的大量信息和内容,它在跟我们竞争。我们做科普必须做的更好,让公众接受。
(五)专家梁琰
信息化手段包括各种各样技术的应用对科普都是非常重要的,但如今信息量太大,信息化科普面临着要争夺大家的时间。希望科普最后能扎根到教育,因为孩子们还是大部分时间在学校里面学习,要从小学接触科学。我们拍了很多化学反应,是一个非常高质量的资源,希望很多老师用起来。