共建共享,共促科学写作繁荣

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一、论坛名称:
共建共享,共促科学写作繁荣 

二、论坛简介:
  本分论坛围绕科学写作主题组织开展国际对话。召集国内外科普创作领域相关人员共同参与,旨在促进国内外科普创作的经验交流、理念共融和事业合作,从而推动我国科普创作事业繁荣发展,提升其在国际领域的影响力。论坛将邀请科普创作事业发展较为成熟的国外组织负责人、科普作品奖项获得者,以及我国科普创作领域积极活跃的管理者、创作者、研究者共同讨论以下几方面核心问题:如何借助科普作品做好科学普及工作;如何从协会组织层面推进科普创作;如何在多媒体时代开展科普创作;如何发掘和培训科普创作人才;科学家如何参与科普创作。

三、论坛议程:
时间:
2018年9月18日,09:20-12:00 

议程: 
09:20-09:40,主旨报告:待定,报告嘉宾:默罕默德•亚希亚 
09:40-10:00,主旨报告:待定,报告嘉宾:罗伊德•戴维斯 
10:00-10:20,主旨报告:“科学?我不喜欢它,也不相信它”——为什么聪明人会相信愚蠢的事情,报告嘉宾:格雷格•科密克 
10:20-10:40,主旨报告:相对论和量子力学的科普创作,报告嘉宾:李杰信 
10:40-11:00,茶歇 
11:00-11:20,主旨报告:中国物理科普图书发展的历史与启示,报告嘉宾:刘兵 
11:20-11:40,主旨报告:心向太空-郑永春太空地图系列创作分享,报告嘉宾:郑永春 
11:40-12:00,主旨报告:三位中国的“马丁.加德纳”—— 张景中、谈祥柏、李毓佩的数学科普创作实践,报告嘉宾:张志敏 

四、论坛嘉宾:
(一)默罕默德•亚希亚(Mohammed Yahia): 


  世界科学记者联盟主席,阿拉伯科学记者协会(ASJA)的创始人之一,目前,他还担任ASJA的副主席一职。默罕默德从事科学记者的工作已经10多年。在过去的七年里,他一直在中东自然研究中心(Nature Research-Middle East)工作,该中心是施普林格自然集团的一部分,他在那里创办了自然的中东区域门户网站,主要关注来自阿拉伯世界的科学及与科学相关的新闻。现在,他参与了施普林格自然集团在中东和非洲的所有出版物的编辑工作,包括《自然》、《科学》和《科学美国人》的阿拉伯版。 
  自从事科学新闻工作以来,默罕默德一直积极参与世界科学记者联盟的活动。他是2011年在卡塔尔多哈举办的世界科学记者大会的组织者之一,会议期间负责会议网站和新闻报道工作。 

(二)罗伊德•戴维斯(Lloyd Davis): 


  国际科技公众传播组织(PCST)学术委员会副主席、奥塔哥大学科学传播学教授。博士毕业于加拿大阿尔伯塔大学。发表论文135篇。作为一个科普作家,罗伊德•戴维斯撰写畅销科普图书10本。除此之外,他还是科学家、摄影家、大学教师和电影制片人,他制作的科学纪录片获得奖项肯定。 

(三)格雷格•科密克(Craig Cormick): 


  澳大利亚科学传播者协会主席,致力于开展关于新技术科普方面的工作,活跃在几个主流科普组织,包括产业部、科学与创新,CSIRO,国家科技馆。他发表文章推动公众对于新技术的态度。他两度获得澳大利亚最佳科学写作的殊荣并编辑了获奖图书Ned Kelly Under the Microscope。2014年他获得了澳大利亚科学传播者组织的无名英雄科学奖。 

(四)李杰信: 


  美籍华裔科学家,生于中国黑龙江省牡丹江市,台湾大学物理系毕业,美国麻省理工学院科技管理硕士,洛杉矶加州大学(UCLA)物理学博士。先入美国加州理工学院喷气推进实验室从事太空研究,后调任华盛顿美国国家航空航天局(NASA)总部,以“特殊科技人员”身份,担任太空任务科学家。 
  李杰信发表过90多篇科学及科技管理论文、并拥有9项美国专利,曾获 “NASA杰出成就奖章”、“李国鼎通俗科学写作第一奖”、“优良图书金鼎奖”等奖项。 
  李杰信热心投入科普教育,在美国成立了美国促进中国科普协会,并出任会长,致力推动中国青少年的科普活动。李杰信也是一位热情的科普作家,曾在海峡两岸出版了《追寻蓝色星球》等中文科普图书。 

(五)刘 兵: 


  清华大学社会科学学院教授、博士生导师、中国科协-清华大学科技传播与普及研究中心主任,中国科学技术史学会常务理事,上海交通大学等多所高校兼职教授。 
  出版有《克丽奥眼中的科学》、《新人文主义的桥梁》等专著16部,《刘兵自然集》等10部个人文集、《正直者的困境》等7部译著,发表学术论文及各类文章500余篇,并主编有“科学大师传记丛书”等多种丛书。 

(六)郑永春: 


  中国科学院国家天文台研究员,先后在中国科学院月球与深空探测总体部、香港科技大学太空中心、澳门科技大学太空所工作。主要研究兴趣为月球与行星科学、载人深空探测等。2016年获美国天文学会卡尔•萨根奖。获中科院青促会首届优秀会员、中国科学院院长奖、中国首次月球探测工程圆满成功有功人员奖、探月工程嫦娥二号任务突出贡献者奖、香江学者奖、中国科学新闻人物提名奖等。在大中小学和科技馆、博物馆等做科普报告近百场,撰写科普文章200篇,接受科普采访、动画、视频50余次,出版《蟾宫揽胜:人类认识的月球世界》、《中国探月》、《说月》、《飞越冥王星》等科普著作数部。 

(七)张志敏: 


  中国科普研究所科普创作研究室副研究员,2007年起在中国科普研究所从事研究工作,主要研究方向包括科普创作、科普评估和科普活动,并曾任《科普研究》杂志编辑。近年来,在《文艺报》、《科普研究》、《科技导报》、《科技管理研究》、《科技日报》等发表研究文章30余篇,并撰写研究报告多篇。主要著作包括:《科普活动概论》(合著第二作者)和《科普监测评估理论与实务》(副主编)。现主管中国科普作家协会秘书处奖励与培训部、宣传与活动部,并主要负责“中国科普作家协会”微信公众号工作。 

五、承办单位: 
中国科普作家协会 
一、论坛名称:
共建共享,共促科学写作繁荣 

二、论坛简介:
  本分论坛围绕科学写作主题组织开展国际对话。召集国内外科普创作领域相关人员共同参与,旨在促进国内外科普创作的经验交流、理念共融和事业合作,从而推动我国科普创作事业繁荣发展,提升其在国际领域的影响力。论坛将邀请科普创作事业发展较为成熟的国外组织负责人、科普作品奖项获得者,以及我国科普创作领域积极活跃的管理者、创作者、研究者共同讨论以下几方面核心问题:如何借助科普作品做好科学普及工作;如何从协会组织层面推进科普创作;如何在多媒体时代开展科普创作;如何发掘和培训科普创作人才;科学家如何参与科普创作。

三、论坛议程:
时间:
2018年9月18日,09:20-12:00 

议程: 
09:20-09:40,主旨报告:待定,报告嘉宾:默罕默德•亚希亚 
09:40-10:00,主旨报告:待定,报告嘉宾:罗伊德•戴维斯 
10:00-10:20,主旨报告:“科学?我不喜欢它,也不相信它”——为什么聪明人会相信愚蠢的事情,报告嘉宾:格雷格•科密克 
10:20-10:40,主旨报告:相对论和量子力学的科普创作,报告嘉宾:李杰信 
10:40-11:00,茶歇 
11:00-11:20,主旨报告:中国物理科普图书发展的历史与启示,报告嘉宾:刘兵 
11:20-11:40,主旨报告:心向太空-郑永春太空地图系列创作分享,报告嘉宾:郑永春 
11:40-12:00,主旨报告:三位中国的“马丁.加德纳”—— 张景中、谈祥柏、李毓佩的数学科普创作实践,报告嘉宾:张志敏 

四、论坛嘉宾:
(一)默罕默德•亚希亚(Mohammed Yahia): 


  世界科学记者联盟主席,阿拉伯科学记者协会(ASJA)的创始人之一,目前,他还担任ASJA的副主席一职。默罕默德从事科学记者的工作已经10多年。在过去的七年里,他一直在中东自然研究中心(Nature Research-Middle East)工作,该中心是施普林格自然集团的一部分,他在那里创办了自然的中东区域门户网站,主要关注来自阿拉伯世界的科学及与科学相关的新闻。现在,他参与了施普林格自然集团在中东和非洲的所有出版物的编辑工作,包括《自然》、《科学》和《科学美国人》的阿拉伯版。 
  自从事科学新闻工作以来,默罕默德一直积极参与世界科学记者联盟的活动。他是2011年在卡塔尔多哈举办的世界科学记者大会的组织者之一,会议期间负责会议网站和新闻报道工作。 

(二)罗伊德•戴维斯(Lloyd Davis): 


  国际科技公众传播组织(PCST)学术委员会副主席、奥塔哥大学科学传播学教授。博士毕业于加拿大阿尔伯塔大学。发表论文135篇。作为一个科普作家,罗伊德•戴维斯撰写畅销科普图书10本。除此之外,他还是科学家、摄影家、大学教师和电影制片人,他制作的科学纪录片获得奖项肯定。 

(三)格雷格•科密克(Craig Cormick): 


  澳大利亚科学传播者协会主席,致力于开展关于新技术科普方面的工作,活跃在几个主流科普组织,包括产业部、科学与创新,CSIRO,国家科技馆。他发表文章推动公众对于新技术的态度。他两度获得澳大利亚最佳科学写作的殊荣并编辑了获奖图书Ned Kelly Under the Microscope。2014年他获得了澳大利亚科学传播者组织的无名英雄科学奖。 

(四)李杰信: 


  美籍华裔科学家,生于中国黑龙江省牡丹江市,台湾大学物理系毕业,美国麻省理工学院科技管理硕士,洛杉矶加州大学(UCLA)物理学博士。先入美国加州理工学院喷气推进实验室从事太空研究,后调任华盛顿美国国家航空航天局(NASA)总部,以“特殊科技人员”身份,担任太空任务科学家。 
  李杰信发表过90多篇科学及科技管理论文、并拥有9项美国专利,曾获 “NASA杰出成就奖章”、“李国鼎通俗科学写作第一奖”、“优良图书金鼎奖”等奖项。 
  李杰信热心投入科普教育,在美国成立了美国促进中国科普协会,并出任会长,致力推动中国青少年的科普活动。李杰信也是一位热情的科普作家,曾在海峡两岸出版了《追寻蓝色星球》等中文科普图书。 

(五)刘 兵: 


  清华大学社会科学学院教授、博士生导师、中国科协-清华大学科技传播与普及研究中心主任,中国科学技术史学会常务理事,上海交通大学等多所高校兼职教授。 
  出版有《克丽奥眼中的科学》、《新人文主义的桥梁》等专著16部,《刘兵自然集》等10部个人文集、《正直者的困境》等7部译著,发表学术论文及各类文章500余篇,并主编有“科学大师传记丛书”等多种丛书。 

(六)郑永春: 


  中国科学院国家天文台研究员,先后在中国科学院月球与深空探测总体部、香港科技大学太空中心、澳门科技大学太空所工作。主要研究兴趣为月球与行星科学、载人深空探测等。2016年获美国天文学会卡尔•萨根奖。获中科院青促会首届优秀会员、中国科学院院长奖、中国首次月球探测工程圆满成功有功人员奖、探月工程嫦娥二号任务突出贡献者奖、香江学者奖、中国科学新闻人物提名奖等。在大中小学和科技馆、博物馆等做科普报告近百场,撰写科普文章200篇,接受科普采访、动画、视频50余次,出版《蟾宫揽胜:人类认识的月球世界》、《中国探月》、《说月》、《飞越冥王星》等科普著作数部。 

(七)张志敏: 


  中国科普研究所科普创作研究室副研究员,2007年起在中国科普研究所从事研究工作,主要研究方向包括科普创作、科普评估和科普活动,并曾任《科普研究》杂志编辑。近年来,在《文艺报》、《科普研究》、《科技导报》、《科技管理研究》、《科技日报》等发表研究文章30余篇,并撰写研究报告多篇。主要著作包括:《科普活动概论》(合著第二作者)和《科普监测评估理论与实务》(副主编)。现主管中国科普作家协会秘书处奖励与培训部、宣传与活动部,并主要负责“中国科普作家协会”微信公众号工作。 

五、承办单位: 
中国科普作家协会 
  9月18日上午,“2018年世界公众科学素质促进大会-共建共享,共促科学写作繁荣”专题论坛在国家会议中心召开。世界科学记者联盟主席默罕默德·亚希亚(Mohammed Yahia)、国际公众科技传播组织学术委员会副主席、新西兰奥塔哥大学教授劳埃德·戴维斯(Lloyd Davis),澳大利亚科学传播者协会主席科密克·格雷格(Cormick Craig),美国国家航空航天局总部太空科学家李杰信(Mark Lee),清华大学教授刘兵,中国科学院国家天文台研究员郑永春,中国科普研究所副研究员张志敏分别从各自的研究领域出发,对专题论坛作了精彩的学术报告,就科学传播、科普创作等进行了精彩论述,对于促进科学写作繁荣,科学传播更有效地开展提出了有价值的参考建议。
  本次论坛由中国科学院院士、中国科学院古脊椎与古人类研究所研究员、中国科普作家协会理事长周忠和院士主持并致辞。周忠和院士首先对国际国内科学传播与科普创作方面的专家参加本次专题论坛表达了感谢和欢迎。
  世界科学记者联盟主席默罕默德·亚希亚在报告中指出,科学写作是科学普及的重要组成方式,只有被传播的科学才是完成的科学,希望所有的科学从业者能够参与到科学传播中来,科学传播人员要成为批判的分析者,以便能更好地理解、吸收和分析科学,并且把科学有效地传给受众。在此过程中,首先要理解传播的对象,针对不同的群体,采用不同的传播内容和方法;其次,要保持传播的客观性和平衡性;再次,要理解公众尤其是注重年轻人需求;最后,要借助网络工具开展科学传播。
  国际公众科技传播组织学术委员会副主席、新西兰奥塔哥大学教授劳埃德·戴维斯认为,新的时代给科普创作带来了机遇和挑战,尤其是网络媒体的发展,越来越多的人从网络和视频中获取科技信息成为当前一个重要的趋势,这也是科学传播面临的一个机遇,所以科普作家和科学传播者要学会讲故事,要让我们的内容具有吸引力,让科学传播更真实,更易激起人们的情感。
  澳大利亚科学传播者协会主席科密克·格雷格在报告中指出,科普创作也应该注重逻辑和事实,这样我们不仅能够为公众提供科学知识,更注重他们对科学逻辑的培养,使他们更具有科学理性。此外,还要使用讲故事的方式,讲讲跟人相关的故事,给公众一种真实感,帮助他们构建脑海中的场景,建构符合他们价值观的故事。
  美国国家航空航天局总部太空科学家李杰信以相对论和量子力学为案例介绍了科普创作方面的经验和体会,同时他也强调了科普创作的科学地位,尤其是要加强科学共同体对科普创作的认识。
  清华大学的刘兵教授对民国以来100多种及建国后1000余种物理科普图书进行了系统分析,总结了物理科普图书出版存在的问题,并提出了提高科普图书出版质量的一些建议。
  中国科学院国家天文台研究员郑永春以创作太空全图和月球全图的经历为案例分享了科学家做科普的重要性,同时也探讨了科学家参与科普创作的意义。
  中国科普研究所副研究员张志敏以中国三位极具名望的数学科普作家为例,通过对他们的经历、作品等的分析,研究了他们的数学科普创作特点和经验,并提出了对于当前数学科普创作人才匮乏的忧虑。
  本次专题分论坛有近80位来自全国各地的科学传播从业者参与,论坛过程中讨论热烈,与会者都表示受益匪浅。国际国内的与会嘉宾都期望能在未来有更多的合作与交流,共同促进科普创作和科学传播的发展,为世界公众科学素质的提升和促进贡献力量。

专家观点:

默罕默德·亚希亚:
时代在发展,但人们对科学的信任却在不断下降。公众应当及时了解科学取得进展,这项工作应该由科普工作者来做。科普是一种艺术,科普工作者要热爱这项工作,要注重传播方式,同时要向公众介绍科学的益处。虚假新闻有碍正确的科普传播工作。公众通常认为科学家专注自己的象牙塔小世界,远离社会及公众需求,这种印象必须要改变。想要增强公众对科学工作的兴趣,必须注重传播过程,要思考人们是如何认识科学以及我们应该如何传播科学,具体包括以下几点:首先,要理解传播的对象,针对不同的群体,采用不同的传播内容和方法;其次,要保持传播的客观性和平衡性;再次,要理解公众尤其是注重年轻人需求;最后,要借助网络工具开展科学传播。

劳埃德·戴维斯:
我们发现,有超过75%的中国人是通过网络来获得科普相关信息的,这说明网络对科普有非常重要的作用。做好科普传播,必须要让我们的内容具有吸引力,要讲好故事。目前以完成三项研究,第一项研究围绕科普片展开,研究发现旁白或者解释说明的内容对网络在线科普视频非常重要,在讲述中不要使用行话或者属于,要用公众能理解的语言来传达科普信息,要多采用非正式风格的语言叙事。第二项研究和蜜蜂科普视频有关,研究发现,讲故事的叙事方式比解释性方式更容易让人记住更多信息。第三项研究和气候变化有关,研究发现,年轻的人更喜欢故事型视频,他们给此类视频评分更高。因此,我们要注重讲故事,让科学传播更真实,更易激起人们的情感。

科密克·格雷格:
在科学问题上,公众和科学家的意见常常相去甚远,很多时候,科学家和公众所想的方向是完全不一样的。研究发现,公众可以分为6个类别,其中有一类是科学迷,他们对科学非常着迷,占比大概23%。这一结论在美国和英国大致相似。关于价值观,也进行过一个调研,结果显示,公众可以分为四个群组,其中一组是科学迷,大部分是男性,他们非常支持科学,并认为每个人都应该对科学感兴趣;当然,也有风险厌恶组,他们认为科学技术是有风险的,持谨慎的态度。是什么导致民众对科技态度不同?人们通常会基于自己的价值观和信仰做决定,去认同那些能够反映自己价值观的信息。此外,我们也要使用讲故事的方式,讲跟人相关的故事,给公众一种真实感,帮助他们构建脑海中的场景,建构符合他们价值观的故事。

李杰信:
科学前沿是我每天都要思考的问题,概括来说,主要有两个:一个是量子力学,另一个是相对论,这两者是现代人类文明科学的两大支柱。但对公众科普来说,怎么把相对论或者量子力学的知识放进去是非常困难的。在日常生活中,我们经常会接触到一些相对论和量子力学的知识,比如说量子卫星,GPS等,如果不通过相对论的校正就很难准确到达目的地。我们要把这些前沿的知识用科普的形式跟大众进行分享,可以讲故事,可以充分利用网络,也要重视书籍的重要性。科普创作需要热情,用中文写科普尤其如此,要通过“赛先生”来帮助我们恢复中国以前拥有的历史地位。

刘兵:
梳理中国物理科普图书的历史的变化。并对中国物理科普图书的历史进行了分期和特点分析:
1,建国初期(1949-1965年):出版规模整体不大,但销量较好,且有明显的起伏,以国内原创为主,引进版图书绝大多数为苏联引进,大多以单行本的形式发行;且全为黑白印刷;作家群体以教育工作者为主;读者群体以青少年学生、农民和干部为主;整体上篇幅较短;字数和图片数均较少;科普内容以普及物理知识的中级科普为主;且大多以传统的讲解式呈现
2,文革十年期(1966-1976年):物理科普图书的创作与出版如火如荼发展的良好势头,因为“文化大革命”运动的爆发而戛然而止,中国的科普事业遭遇重创,文革十年期的物理科普图书也陷入空前的低迷。文革时期的物理科普图书在“文化大革命”运动的历史背景下,遭受到沉重的打击,且图书的出版具有浓厚的政治色彩。
3,改革开放期(1977-1994年):出版规模整体向好,但仍有明显起伏;国内原创不断创新,国外引进稳步发展,且国家范围更具多元化;丛书和单行本的发行形式基本持平;开始出现彩印的印刷形式;作家群体以教育工作者和专业科普作家或组织为主;读者群体仍以青少年学生为主;出版篇幅进一步增加;文字和图片的分布较为均衡;图书内容大大丰富;表现形式更加多样
4,深化改革期(1995-2011年):出版规模出现了前所未有的蓬勃发展,但出版印数却有明显的下降;出现国外引进版图书的出版热潮,欧美诸国成为主流的引进国;丛书成为主要的发行形式;彩色印刷大受欢迎;作家群体以教育工作者和科学家为主;读者群体以青少年学生和儿童为主;图书内容进一步丰富;表现形式更具多元化。
并分析了我国物理科普图书出版存在的问题:
(一)物理科普图书的整体质量不高,缺乏优秀的科普畅销书
(二)物理科普图书的创作队伍亟待加强
(三)物理科普图书的内容缺乏亮点
(四)物理科普图书的表现形式缺乏创新
(五)其它媒体竞争激烈,物理科普图书的营销力度不够

郑永春:
郑永春以创作太空全图和月球全图的经历为案例分享了科学家做科普的重要性,同时也探讨了科学家参与科普创作的意义。
精彩言论:
天文学是一个塑造性格的学问,包含了整个宇宙所有的元素,所以人是小宇宙,我们跟宇宙之间是存在天然联系的,因为是宇宙造就了你,我希望我们每一个人应该有一个属于自己的小宇宙。既能宁静平和又能爆发眩目。所以我们希望大家能够走出去,到外面去看看,从世界的眼光来看中国,不要从中国的眼光来看世界,从现在开始多看看头顶的星空,在天安门广场,我们看到几十颗星星是没有问题的。
我们应该有物质和精神的富豪,前者应该向比尔盖茨学习,当成为世界首富的时候,应该去奉献世界,还有一种应该学习霍金,他脑子里可以思考整个宇宙的演化。个人的命运取决于我们对自己的认识,人类的命运取决于我们对自然的理解。

张志敏:
分享对张景中、谈祥柏、李毓佩三位老师创作研究的心得。
三位先生在数学科普创作上有自己很鲜明的理念。谈祥柏先生:让数学变得更有文化的营养;张景中先生致力于怎么样把数学变得更容易;李毓佩先生的创作更多体现出的是怎么样使数学更好玩、更有趣。
三位数学科普创作的创作之路及科普创作作品的分析,可以总结出一些类似的经验:扎实的文史功底和很强的写作能力,教师的经历,让他们能够了解他的读者,都长期在数学研究的第一线,这样能与数学的前沿保持紧密的联系,他们也在研究数学教育,也在研究数学教育怎么样更简单更让孩子们接受,另外对数学科普教育有持续的热情和实践。
数学科普创作面临一个很重要的问题是,后继乏人,大概从几个角度讲:第一,我们的科学家肯定是科普创作的一个天然的资源,但是青年科研人员还受这个影响不能放开手脚;第二,科普写作是创作的过程,他花了6年的时间写著作,但这并不是可以谋生的职业。第三,这块非常缺少通晓数学和艺术的人才,也影响着数学科普作品朝着图书以外的其他科普形式的作品的改变。


  9月18日上午,“2018年世界公众科学素质促进大会-共建共享,共促科学写作繁荣”专题论坛在国家会议中心召开。世界科学记者联盟主席默罕默德·亚希亚(Mohammed Yahia)、国际公众科技传播组织学术委员会副主席、新西兰奥塔哥大学教授劳埃德·戴维斯(Lloyd Davis),澳大利亚科学传播者协会主席科密克·格雷格(Cormick Craig),美国国家航空航天局总部太空科学家李杰信(Mark Lee),清华大学教授刘兵,中国科学院国家天文台研究员郑永春,中国科普研究所副研究员张志敏分别从各自的研究领域出发,对专题论坛作了精彩的学术报告,就科学传播、科普创作等进行了精彩论述,对于促进科学写作繁荣,科学传播更有效地开展提出了有价值的参考建议。
  本次论坛由中国科学院院士、中国科学院古脊椎与古人类研究所研究员、中国科普作家协会理事长周忠和院士主持并致辞。周忠和院士首先对国际国内科学传播与科普创作方面的专家参加本次专题论坛表达了感谢和欢迎。
  世界科学记者联盟主席默罕默德·亚希亚在报告中指出,科学写作是科学普及的重要组成方式,只有被传播的科学才是完成的科学,希望所有的科学从业者能够参与到科学传播中来,科学传播人员要成为批判的分析者,以便能更好地理解、吸收和分析科学,并且把科学有效地传给受众。在此过程中,首先要理解传播的对象,针对不同的群体,采用不同的传播内容和方法;其次,要保持传播的客观性和平衡性;再次,要理解公众尤其是注重年轻人需求;最后,要借助网络工具开展科学传播。
  国际公众科技传播组织学术委员会副主席、新西兰奥塔哥大学教授劳埃德·戴维斯认为,新的时代给科普创作带来了机遇和挑战,尤其是网络媒体的发展,越来越多的人从网络和视频中获取科技信息成为当前一个重要的趋势,这也是科学传播面临的一个机遇,所以科普作家和科学传播者要学会讲故事,要让我们的内容具有吸引力,让科学传播更真实,更易激起人们的情感。
  澳大利亚科学传播者协会主席科密克·格雷格在报告中指出,科普创作也应该注重逻辑和事实,这样我们不仅能够为公众提供科学知识,更注重他们对科学逻辑的培养,使他们更具有科学理性。此外,还要使用讲故事的方式,讲讲跟人相关的故事,给公众一种真实感,帮助他们构建脑海中的场景,建构符合他们价值观的故事。
  美国国家航空航天局总部太空科学家李杰信以相对论和量子力学为案例介绍了科普创作方面的经验和体会,同时他也强调了科普创作的科学地位,尤其是要加强科学共同体对科普创作的认识。
  清华大学的刘兵教授对民国以来100多种及建国后1000余种物理科普图书进行了系统分析,总结了物理科普图书出版存在的问题,并提出了提高科普图书出版质量的一些建议。
  中国科学院国家天文台研究员郑永春以创作太空全图和月球全图的经历为案例分享了科学家做科普的重要性,同时也探讨了科学家参与科普创作的意义。
  中国科普研究所副研究员张志敏以中国三位极具名望的数学科普作家为例,通过对他们的经历、作品等的分析,研究了他们的数学科普创作特点和经验,并提出了对于当前数学科普创作人才匮乏的忧虑。
  本次专题分论坛有近80位来自全国各地的科学传播从业者参与,论坛过程中讨论热烈,与会者都表示受益匪浅。国际国内的与会嘉宾都期望能在未来有更多的合作与交流,共同促进科普创作和科学传播的发展,为世界公众科学素质的提升和促进贡献力量。
专家观点:

默罕默德·亚希亚:
时代在发展,但人们对科学的信任却在不断下降。公众应当及时了解科学取得进展,这项工作应该由科普工作者来做。科普是一种艺术,科普工作者要热爱这项工作,要注重传播方式,同时要向公众介绍科学的益处。虚假新闻有碍正确的科普传播工作。公众通常认为科学家专注自己的象牙塔小世界,远离社会及公众需求,这种印象必须要改变。想要增强公众对科学工作的兴趣,必须注重传播过程,要思考人们是如何认识科学以及我们应该如何传播科学,具体包括以下几点:首先,要理解传播的对象,针对不同的群体,采用不同的传播内容和方法;其次,要保持传播的客观性和平衡性;再次,要理解公众尤其是注重年轻人需求;最后,要借助网络工具开展科学传播。
劳埃德·戴维斯:
我们发现,有超过75%的中国人是通过网络来获得科普相关信息的,这说明网络对科普有非常重要的作用。做好科普传播,必须要让我们的内容具有吸引力,要讲好故事。目前以完成三项研究,第一项研究围绕科普片展开,研究发现旁白或者解释说明的内容对网络在线科普视频非常重要,在讲述中不要使用行话或者属于,要用公众能理解的语言来传达科普信息,要多采用非正式风格的语言叙事。第二项研究和蜜蜂科普视频有关,研究发现,讲故事的叙事方式比解释性方式更容易让人记住更多信息。第三项研究和气候变化有关,研究发现,年轻的人更喜欢故事型视频,他们给此类视频评分更高。因此,我们要注重讲故事,让科学传播更真实,更易激起人们的情感。
科密克·格雷格:
在科学问题上,公众和科学家的意见常常相去甚远,很多时候,科学家和公众所想的方向是完全不一样的。研究发现,公众可以分为6个类别,其中有一类是科学迷,他们对科学非常着迷,占比大概23%。这一结论在美国和英国大致相似。关于价值观,也进行过一个调研,结果显示,公众可以分为四个群组,其中一组是科学迷,大部分是男性,他们非常支持科学,并认为每个人都应该对科学感兴趣;当然,也有风险厌恶组,他们认为科学技术是有风险的,持谨慎的态度。是什么导致民众对科技态度不同?人们通常会基于自己的价值观和信仰做决定,去认同那些能够反映自己价值观的信息。此外,我们也要使用讲故事的方式,讲跟人相关的故事,给公众一种真实感,帮助他们构建脑海中的场景,建构符合他们价值观的故事。
李杰信:
科学前沿是我每天都要思考的问题,概括来说,主要有两个:一个是量子力学,另一个是相对论,这两者是现代人类文明科学的两大支柱。但对公众科普来说,怎么把相对论或者量子力学的知识放进去是非常困难的。在日常生活中,我们经常会接触到一些相对论和量子力学的知识,比如说量子卫星,GPS等,如果不通过相对论的校正就很难准确到达目的地。我们要把这些前沿的知识用科普的形式跟大众进行分享,可以讲故事,可以充分利用网络,也要重视书籍的重要性。科普创作需要热情,用中文写科普尤其如此,要通过“赛先生”来帮助我们恢复中国以前拥有的历史地位。
刘兵:
梳理中国物理科普图书的历史的变化。并对中国物理科普图书的历史进行了分期和特点分析:
1,建国初期(1949-1965年):出版规模整体不大,但销量较好,且有明显的起伏,以国内原创为主,引进版图书绝大多数为苏联引进,大多以单行本的形式发行;且全为黑白印刷;作家群体以教育工作者为主;读者群体以青少年学生、农民和干部为主;整体上篇幅较短;字数和图片数均较少;科普内容以普及物理知识的中级科普为主;且大多以传统的讲解式呈现
2,文革十年期(1966-1976年):物理科普图书的创作与出版如火如荼发展的良好势头,因为“文化大革命”运动的爆发而戛然而止,中国的科普事业遭遇重创,文革十年期的物理科普图书也陷入空前的低迷。文革时期的物理科普图书在“文化大革命”运动的历史背景下,遭受到沉重的打击,且图书的出版具有浓厚的政治色彩。
3,改革开放期(1977-1994年):出版规模整体向好,但仍有明显起伏;国内原创不断创新,国外引进稳步发展,且国家范围更具多元化;丛书和单行本的发行形式基本持平;开始出现彩印的印刷形式;作家群体以教育工作者和专业科普作家或组织为主;读者群体仍以青少年学生为主;出版篇幅进一步增加;文字和图片的分布较为均衡;图书内容大大丰富;表现形式更加多样
4,深化改革期(1995-2011年):出版规模出现了前所未有的蓬勃发展,但出版印数却有明显的下降;出现国外引进版图书的出版热潮,欧美诸国成为主流的引进国;丛书成为主要的发行形式;彩色印刷大受欢迎;作家群体以教育工作者和科学家为主;读者群体以青少年学生和儿童为主;图书内容进一步丰富;表现形式更具多元化。
并分析了我国物理科普图书出版存在的问题:
(一)物理科普图书的整体质量不高,缺乏优秀的科普畅销书
(二)物理科普图书的创作队伍亟待加强
(三)物理科普图书的内容缺乏亮点
(四)物理科普图书的表现形式缺乏创新
(五)其它媒体竞争激烈,物理科普图书的营销力度不够
郑永春:
郑永春以创作太空全图和月球全图的经历为案例分享了科学家做科普的重要性,同时也探讨了科学家参与科普创作的意义。
精彩言论:
天文学是一个塑造性格的学问,包含了整个宇宙所有的元素,所以人是小宇宙,我们跟宇宙之间是存在天然联系的,因为是宇宙造就了你,我希望我们每一个人应该有一个属于自己的小宇宙。既能宁静平和又能爆发眩目。所以我们希望大家能够走出去,到外面去看看,从世界的眼光来看中国,不要从中国的眼光来看世界,从现在开始多看看头顶的星空,在天安门广场,我们看到几十颗星星是没有问题的。
我们应该有物质和精神的富豪,前者应该向比尔盖茨学习,当成为世界首富的时候,应该去奉献世界,还有一种应该学习霍金,他脑子里可以思考整个宇宙的演化。个人的命运取决于我们对自己的认识,人类的命运取决于我们对自然的理解。
张志敏:
分享对张景中、谈祥柏、李毓佩三位老师创作研究的心得。
三位先生在数学科普创作上有自己很鲜明的理念。谈祥柏先生:让数学变得更有文化的营养;张景中先生致力于怎么样把数学变得更容易;李毓佩先生的创作更多体现出的是怎么样使数学更好玩、更有趣。
三位数学科普创作的创作之路及科普创作作品的分析,可以总结出一些类似的经验:扎实的文史功底和很强的写作能力,教师的经历,让他们能够了解他的读者,都长期在数学研究的第一线,这样能与数学的前沿保持紧密的联系,他们也在研究数学教育,也在研究数学教育怎么样更简单更让孩子们接受,另外对数学科普教育有持续的热情和实践。
数学科普创作面临一个很重要的问题是,后继乏人,大概从几个角度讲:第一,我们的科学家肯定是科普创作的一个天然的资源,但是青年科研人员还受这个影响不能放开手脚;第二,科普写作是创作的过程,他花了6年的时间写著作,但这并不是可以谋生的职业。第三,这块非常缺少通晓数学和艺术的人才,也影响着数学科普作品朝着图书以外的其他科普形式的作品的改变。